Educación en diabetes para profesionales de la salud

EDUCACIÓN EN DIABETES PARA PROFESIONALES DE LA SALUD

DESCRIPCIÓN GENERAL

La educación en diabetes tiene varias vertientes de reflexión: pedagógica, socioeconómica y legal. En este libro se revisa una amalgama donde se conjuntan varias teorías y programas desarrollados en varios países, como algo de lo que requiere México dentro del IMSS, según una perspectiva que puede no ser la mejor, pero es una alternativa de solución al rezago en materia de educación en diabetes. De igual modo, en esta obra educativa se ha seguido un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas de vacío de conocimiento de un modelo pedagógico especialmente diseñado en México con las características de organización y garantía de producción de conocimiento y de alternativa de solución viable.Es necesario aclarar que nuestro objeto de estudio fue explorado con un proceso metódico y sistemático dirigido a preguntas científicas mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen una respuesta a tales interrogantes.A partir de esto es posible hacer una reflexión acerca del enfoque, resaltando que es importante la utilidad que pueda tener esta obra, esperando que la información aquí recabada ayude a comprender la importancia de la investigación científica enmarcada en la educación en diabetes, empleando este paradigma cualitativo del cual hay toda una constante evolución teórica y práctica.De acuerdo a lo anterior, y dentro de las características principales de esta obra, que ha sido probada con éxito en dos universidades, podemos mencionar: es inductiva, considera el fenómeno como un todo, no trata de generalizar que, como es este grupo, así es todo el mundo, pero sí creemos que puede ser útil a conjuntos de educadores y pacientes, de tal suerte que con esta estrategia tratamos de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y sólo utilizamos la descripción numérica de algunos de sus elementos, tomando como premisa la fenomenología y el interaccionismo simbólico.

DIRIGIDO A Médicos profesionales.

CONTENIDO

SECCIÓN I. ASPECTOS SOCIALES

1. Estado del arte. Jesús Miguel Escalante Pulido
2. Problema de la educación en diabetes. Cynthia Gissel Coronado Juárez
3. Educación en diabetes, situación internacional y nacional. Priscila Guadalupe Mendoza Romo Ramírez
4. Legislación en salud relacionada con la educación en diabetes. Roberto Mendoza Romo, Guadalupe Alvarado Rodríguez
5. El Instituto Mexicano del Seguro Social y la educación en diabetes. Francisco Javier Ortiz Nesme
   
   SECCIÓN II. ASPECTOS CLÍNICOS
    
6. Clasificación, etiología y diagnóstico. Hiperglucemia, cetoacidosis e hipoglucemia. Karla Fabela Mendoza
7. Monitoreo en diabetes. Elizabeth Palau Fraga
8. Nutrición en diabetes mellitus. Omar Ulises Mata Guerrero
9. Actividad física. Héctor de Jesús Andrade Rodríguez
10. Hipoglucemiantes orales. Carlos Emigdio Zúñiga Velasco
11. Hipoglucemiantes inyectados. Miguel Ángel Mendoza Romo
12. Oftalmopatía diabética. Jorge Armando Fernández Wong
13. Complicaciones renales. Gisela Herrera Escalante
14. Complicaciones neurológicas. Gisela Herrera Escalante
15. Cuidado dental en diabetes. Ismael Hernández Razo
16. Manifestaciones dermatológicas en diabetes mellitus. Gisela Herrera Escalante
17. Anatomía del pie. Miguel Ángel Mendoza Romo Ramírez
18. Pie diabético. Adriana Cecilia Vite Peña
19. Aspectos psicosociales y comportamiento. Luz María Cruz Tapia
20. Diabetes y embarazo. Laura Esther Celestino Santillán, Margarita Paz Mendoza Romo
    
    SECCIÓN III. ASPECTOS PEDAGÓGICOS
     
21. Competencias y habilidades docentes. Gad Gamed Zavala Cruz
22. Aprendizaje significativo. Laura Esther Celestino Santillán
23. El constructivismo como estrategia educativa en la formación de educadores en diabetes.Ana Luisa González Sánchez
24. Pedagogía marista. Miguel Ángel Mendoza Romo
25. Modelo pedagógico. Curso básico de educadores en diabetes. Carlos Vicente Rodríguez Pérez, Rafael Natividad Nieva de Jesús
26. Axiología en educación en diabetes. María Teresa Ayala Juárez
27. La práctica docente del educador en diabetes. Daniel Alberto Rodríguez Gómez
28. Programas de educación en diferentes partes del mundo. Gisela Herrera Escalante
29. Cómo impartir un curso a los educadores y pacientes. Diseñando comprensión.
30.  

ACERCA DEL AUTOR

Mendoza Romo, Miguel Ángel.
Especialista en Endocrinología. Maestría en Educación con Especialidad en Innovación Educativa. Coordinador Auxiliar de Investigación en Salud. Delegación San Luis Potosí, Instituto Mexicano del Seguro Social