La comunicación dialógica como competencia médica esencial

DESCRIPCIÓN GENERAL

La comunicación dialógica como competencia médica esencial, es una obra que se realizó con la aportación de un grupo de académicos expertos en diferentes disciplinas, con el interés común de enriquecer la enseñanza de la comunicación médicopaciente. En la actualidad, la comunicación es una competencia incluida en casi todos los planes de estudios de la licenciatura en medicina. Se trabajó incluyendo elementos para la docencia y el aprendizaje, la propuesta resalta no sólo la perspectiva biomédica, también expone la importancia de los factores emocionales, sociales y culturales que intervienen en la consulta médica, integrándolos en un nuevo modelo de atención para una mayor comprensión del proceso salud-enfermedad.
El contenido del texto se organizó en cuatro capítulos. En el primero se mencionan los cambios actuales en la atención de los pacientes, según los cuales la relación entre médico y paciente se establece a través de la negociación y la corresponsabilidad. El segundo capítulo analiza las interrelaciones que se establecen entre el médico y sus pacientes por medio de una aguda crítica desde la apreciación filosófica, la antropología médica y la perspectiva psicosociocultural. El tercer apartado incluye una guía de análisis para la reflexión de la comunicación médico-paciente. Por último, en el cuarto capítulo, se analizan las estrategias didácticas y de evaluación que se proponen en educación médica, así como algunas experiencias desarrolladas en la práctica clínica.
La comunicación dialógica como competencia médica esencial, es un texto que tiene el propósito de ofrecer a profesores, alumnos y médicos en ejercicio herramientas para comprender el estado actual de la comunicación médico-paciente como competencia profesional y las estrategias para mejorarla.

DIRIGIDO A: Profesores, alumnos y médicos en ejercicio

CONTENIDO

Capítulo 1. Principios y práctica de la comunicación médico-paciente
Capítulo 2. La clínica como espacio social ¿Época de cambios o cambio de época?
Capítulo 3. El ejercicio de la profesión médica y la comunicación médico-paciente en contextos situacionales
Capítulo 4. Estrategias para el desarrollo de habilidades en la comunicación médico-paciente

ACERCA DEL AUTOR

Doctora en ciencias sociales, Secretaria de educación medica, Facultad de Medicina UNAM.